EL COCODRILO

Juego de ritmo y movimiento.

CERTAMEN LECTURA EN VOZ ALTA

Ayer fue el Certamen de LVA en nuestro colegio.

Fue muy emocionante ya que todos los participantes dieron lo mejor de sí mismos. Ni el numeroso público, ni la tarima, ni los micrófonos impidieron que el equipo Dinosaurios demostrara lo importante que era para ellos este momento  y las ganas que tenían de leer en público y, sobretodo, a sus respectivas familias.

Y la seño se sintió emocionada y muy orgullosa de ellos.

MUY ATENTOS

Así de atentos están cuando se trata del Principito.

Como sabéis les estoy leyendo el libro que nos trajo Iván. Y, en alguna ocasión les pongo un trozo de película de lo que ya les he leído para que recuerden ¡Cuánto les gusta este libro! ¡Cuánto nos gusta! ¡Cuánto me gusta! y cuando les leo están también así de atentos.

PROYECTO EL TIGRE

Una mañana me plantearon que querían investigar cosas nuevas.

• Les pregunté ¿qué es lo que les gustaría investigar? 
• Cada uno me dijo una cosa.
• Teníamos que llegar a un acuerdo.
• Me proponen pensarlo en equipo.
• Como tenemos 4 equipos, salen 4 opciones: ¿Cómo pueden saltar los monos?, los volcanes, los tigres y los chiguaguas (este equipo quería los perros, pero yo les dije que no podía ser porque ya lo habíamos investigado con los animales de la granja. Entonces pensaron en los chiguaguas y se salieron con la suya).

• Votamos y ganaron los tigres.
• Hicimos una asamblea en la que fueron diciendo lo que sabían del tigre.
• Plantearon qué querían saber.

Y COMENZAMOS...

• Fuimos a la biblioteca y miramos las revistas y libros de animales y seleccionamos las que tenían información sobre el tigre.

• Esta vez no pedimos ayuda a los papás y decidí que lo investigaríamos en el aula y así lo hemos hecho.
• Comenzamos con imágenes: Yo les enseñaba imágenes y ellos deducían y sacaban conclusiones.

Por ejemplo, con estas, dedujeron que había tigres blancos, que les gustaba nadar y que pescaban peces.

• También nos ayudamos de  libros y revistas Reportero Doc.

• Y de documentales.

• Cada información que descubrimos la apuntamos en unos A3
• El tigre nos estaba esperando en la biblioteca.

• También lo encontramos en la lectura del Principito.

• Me dijeron que querían ir de excursión a la selva: Cogimos la bola del mundo y vimos lo lejos que estaba. Pero ... finalmente sí que hicimos un viaje a la selva, pero virtual:

• Hemos conocido a otros felinos.

• Les preparé unas tarjetas con información que tenían que descifrar y entender y luego contar al resto.

• La información más significativa la plasmamos en un  dossier individual que llamamos libro-tigre, con el que además estamos aprendiendo a escribir frases y a coger mucha destreza con la tijera recortando.

• En francés han visto animales de la selva y la sabana y cosas que come el tigre.

• Como tenían un lío y no sabían si el tigre vive en la selva, en la sabana o en la jungla, hemos escrito una carta a las mamás que tenemos veterinarias para que nos ayuden a buscar la respuesta (Aunque pusimos a una mamá de más ya que su hijo considera que sabe muchíiiisimo de animales)

• Sergio y Carla nos traen información para resolver nuestra duda.

• Hemos hecho robótica con la Bee-Bot teniendo que conseguir llevar a Pepita hasta el tigre para que se conocieran. Al llegar a la meta, cada uno fue explicando a Pepita alguna característica del tigre.

• También hemos calcado un tigre en la mesa de luz para mejorar nuestra atención y grafomotricidad.

• Para ver cuanto recordaban de lo aprendido y ver si sus aprendizajes han sido significativos y además, conectarlos con las cosas que aprendimos el curso pasado, hemos hecho un COMPARA Y CONTRASTA de un tigre con un lobo. Y han dicho las siguientes cosas. Yo sólo he escrito lo que me han expresado (¿Os acordáis del que hicimos el curso pasado del lobo de verdad y el lobo de los cuentos?).

• Hemos decidido hacer un mural para decorar el pasillo.

• Y como evaluación y para dar por finalizado el proyecto, hemos hecho una asamblea en la que han ido diciendo las cosas que habían aprendido.

Y AQUÍ TERMINA NUESTRO PROYECTO DEL TIGRE.

HA SIDO MUY ESPECIAL, INTERESANTE Y MOTIVADOR.

¿CUAL SERÁ EL PRÓXIMO?

SÓLO MIS ALUMNOS TIENEN LA CLAVE.

SEMANA DE LA DIFERENCIA marzo 2017

Comenzamos trabajando el cuento "Por cuatro esquinitas de nada", el capítulo de Caillou " ¿Cómo se siente un amigo con autismo?" y la canción de Maldita Nerea "En el mundo genial de las cosas que dices".

Los papás decorasteis de azul el colegio con unas lunas preciosas con el lema "Y adelante hacia la luna" (Faltan algunas por que están repartidas por todo el cole)

Asistimos a un Cuentacuentos en el que nos explicaron la importancia de reciclar el aceite y cómo hacerlo.

Ana nos preparó un taller sensorial en el que pudimos experimentar con todos los sentidos.

Asistimos a un Cuentacuentos en lenguaje de signos.

Y para concluir pasamos una jornada muy emocionante con los hermanados:

Taller de  pulseras.

 Escribimos nuestro nombre en la mano de nuestro hermanado. Nos hicimos una foto sellando un compromiso de caminar todos juntos de la mano del autismo.

Cantamos la canción que habíamos trabajado todo el colegio

Bailamos

Hicimos un intento de Mannequin Challenge junto a los hermanados.

Salimos al recreo a hacer la celebración conjunta de todo el centro:

Hicimos la tradicional foto. Este año fue una pieza de puzzle azul, símbolo del autismo.

El coro cantó la canción

Y cuando los profes íbamos a formar un mural .... empezó a llover.

Sirva el siguiente vídeo como resumen de una jornada tan especial como emocionante.