Hemos comenzado el día con un almuerzo especial: chocolate con churros. Luego un saxofonista nos ha deleitado con su música. Seguidamente, hemos conocido a nuestro duende Pochín que, a partir de ahora lo veremos en muchas ocasiones. Seguidamente, hemos asistido a la tradicional tronca de Navidad para terminar la mañana entregando la carta a los Reyes Magos.
Aprovecho la ocasión para desearos una Feliz Navidad y un próspero 2016.
En el siguiente vídeo podéis ver una muestra de las actividades.
Nuestros hermanados de 6° han ganado uno de los premios de la decoración de puertas. Como les ayudamos al montaje y decoración a nosotros el AMPA también nos han traído un regalito.
Hoy hemos tenido una visita muy esperada, la de Papa Noël. Algún compañero nos ha anunciado que no quería que viniera a nuestra clase, pero, al final, todos han sido super valientes y han disfrutado con su visita. Y, además, hemos tenido mucha suerte porque nos ha traído todos los cuentos que habíamos pedido y nos ha repartido caramelos.
La motricidad fina se refiere a los movimientos voluntarios muy precisos de las manos, pies y dedos, que implican pequeños grupos de músculos y que requieren una mayor coordinación. Comprende todas aquellas actividades realizadas por los niños que necesitan una precisión, un alto nivel de coordinación viso-manual, una fuerza controlada y una buena concentración. Las peonzas nos ayudan a ello y además les gusta mucho.
Hoy nos han ayudado nuestros hermanados a escribir la carta que mañana entregarán personalmente a los Reyes Magos. Todos han compartido la ilusión que viven estos días.
Papás, mamás, profesores, niños de 3 años, de 4 y de 5 ,..., todos juntos colaborando y compartiendo la ilusión que les producen los talleres de Navidad. Gracias a todos los que habéis participado.
Ayer, el equipo rojo recibió su premio por haber sido su cartel uno de los finalistas. El premio era muy especial y todos les dieron las gracias porque lo compartieron con todos los compañeros.
El viernes cada niño pudo ver, tocar y elegir el cuento que más les gustó para pedírselo a Papa Noël. La mamá de Carla y la mamá de Iván nos ayudaron y a las dos les agradecemos mucho su colaboración. Os dejo un breve resumen para que os podáis hacer idea de cómo se desarrolló la actividad.
1º Ver, tocar, oler y probar distintas frutas y distintas verduras.
2º Con un antifaz y sólo con la ayuda del gusto, teníamos que adivinar de qué fruta se trataba. En esta actividad sólo participaron los que quisieron, algunos no se atrevieron.
3º El almuerzo. Cada niño creó un gusano con diferentes frutas que luego se comió.
A lo largo del curso vamos a trabajar mucho los sentidos.
La integración sensorial es la capacidad del Sistema Nervioso Central para organizar e interpretar las informaciones captadas por los diversos sistemas sensoriales (visual, auditivo, olfativo, táctil gustativo) y poder responder así de forma adecuada al ambiente que nos rodea.
Tengo que agradecer a las familias que han participado aportando material a nuestra exposición sobre el cuento de Caperucita Roja. A los niños les hace mucha ilusión traer cosas y ello nos va a permitir hacer muchísimas actividades y conocer muchas versiones.
Hemos participado en el concurso de carteles para la campaña Demande ton livre au Père Noël.
Hemos tenido mucho trabajo porque teníamos que comprender, antes de empezar, muchos conceptos nuevos:
- Qué es un concurso.
- Qué es un cartel.
- Decidir si queremos participar.
- Leer las bases.
...Y luego, cada equipo, tenía que pensar qué quería que apareciera en su cartel.
A la hora de dibujarlo, todos los equipos han tenido que hacer muchos viajes al espejo para ver como era y dónde estaba situada cada parte del cuerpo. Y, aunque yo he estado a su lado orientándoles, son sus dibujos. Se han esforzado mucho y están muy orgullosos del resultado y su señorita también.
Ya se empiezan a escuchar en el aula comentarios como "en equipo las cosas salen más bonitas"
Cada día uno de los compañeros es el ENCARGADO. Para ellos es muy importante este día. Tienen muchas misiones que cumplir: pasar lista, contar los que faltan y los que han venido, presentarnos su nombre, ..., salir el primero en las filas (ser el maquinista del tren). Estas tareas poco a poco se irán incrementando y veréis como cada día les gusta más.
Una cosa que nos gusta muchísimo es ir a la sala de psicomotricidad, aunque esta palabra todavía nos resulta un poco difícil.
Lo pasamos genial: damos rienda suelta a nuestra imaginación, nos desinhibimos, hacemos ejercicio, pensamos, saltamos, corremos, nos disfrazamos, trepamos, ...
La biblioteca del cole se había convertido en la biblioteca del terror. Había brujas, esqueletos, calabazas, murciélagos, arañas y muchos libros que daban miedo. Además todos estos personajes brillaban mucho porque la única luz que había era luz negra.
Les anticipé lo que allí iban a ver y les pregunté si querían ir. Todos dijeron que sí. Con un poco de magia y una pegatina especial se convirtieron en supervalientes.
¡Funcionó! Aunque alguno se quiso quedar más cerca de la puerta, todos entraron. Yo, convertida en bruja buena, les conté el cuento de El tren de los monstruos y, en la foto (aunque de mala calidad por la oscuridad que había) podéis ver lo bien que lo pasaron.
Nos visitaron tres tortugas: una grande, una mediana y una pequeña. Nos las dejaron unos amigos de 5 años que están investigando sobre ellas. Las pudimos observar, tocar e incluso ver como se esconden en su caparazón cuando están asustadas.
Parece que fue ayer cuando empezamos el curso. En realidad no ha pasado tanto tiempo, pero la verdad es que ya hemos hecho muchas cosas: amigos, estamos aprendiendo a decir como nos sentimos poniendo nombre a nuestras emociones, estamos aprendiendo a utilizar muchos materiales y a experimentar con algunos que no conocíamos, a hacer murales, a hacer actividades en equipo, a trabajar con la PDI (pizarra digital), a compartir,...¡y la cantidad de cosas que nos quedan por aprender!
Durante las fiestas del Pilar aprendimos mucho vocabulario de las fiestas y conocimos a todos los cabezudos y sus coplas.
¿Cual es el cabezudo que más les gusta? Sin duda el Morico.
Empezamos a trabajar el pensamiento crítico.
Comenzamos a hablar en público: Los compañeros que trajeron una foto en una actividad de las fiestas en la que participaron, tuvieron la oportunidad de explicarla a los compañeros y de responder a las preguntas que les hacían los demás.
GUAYASEN, GABRIEL, SERGIO, IKER A., HUGO S., MICHELLE, RUBÉN, IVÁN, SANTI, ALEX, VALERIA, MARCO, HUGO M., LEYRE, DIEGO, MARTÍN, EVELYN, CARLA, JORGE, JARA, IKER P., ADRIANA, CRUZ Y SUS FAMILIAS HAN COMENZADO UNA NUEVA AVENTURA EN NUESTRO COLEGIO. AVENTURA QUE ESPERO Y DESEO SEA UN CAMINO LLENO DE ALEGRÍA, ILUSIÓN, DESCUBRIMIENTOS, APRENDIZAJES, CARIÑO Y MUCHO AMOR.
Bienvenidos al Lucien Briet y gracias por confiar en nosotros.
Continuamos con el blog del ciclo anterior porque aunque parezca que cuando acabamos un ciclo termina una etapa para comenzar otra, realmente es un punto y seguido y todos los aprendizajes, todas las vivencias, todas las experiencias vividas en el ciclo anterior se van a reflejar en el siguiente.
OS PONGO LA CANCIÓN DE "LOS POLLITOS DÍCEN PIO, PÍO, PÍO" QUE TANTO LES GUSTA PARA QUE OS LA PUEDAN CANTAR,
OS DEJO TAMBIÉN UN CUENTO QUE HEMOS TRABAJADO EN CLASE "EL POLLO PEPE", PARA QUE LO PODÁIS COMPARTIR CON VUESTRO HIJO.