CAJA REGISTRADORA

Hoy, Martín ha descubierto, en rincón de la cocinita, una caja registradora que lleva números. La ha enseñado a sus compañeros. Hemos hablado de como se llama y que los números que lleva son para saber cuantos euros cuestan las cosas que compramos y cuánto tenemos que pagar. Han elegido tres cosas de la clase para comprar, les hemos puesto precios. Hemos descubierto que para saber cuanto hay que pagar tenemos que sumar todos los precios. Para hacer esta suma tan grande han pensado que podíamos utilizar tres cosas: el ábaco, la caja registradora y la calculadora. Hemos utilizado la calculadora que nos trajo Sheila y hemos pensado como podíamos pagar 41 euros.

LOS NÚMEROS ROMANOS

¡Ha sido un día fascinante! ¡Hemos descubierto, de la mano de Jorge, los números romanos!¡ No nos podíamos creer lo que Jorge nos contaba! Para casa tenían una misión: descubrir si los papás o los yayos  tenían algún  reloj con números romanos.

ME HACEN NUEVAS PROPUESTAS

En una asamblea un compañero dijo que porqué no poníamos más cosas para que haga el encargado. A todos les pareció muy bien. Aportaron varias ideas y las anotamos en la pizarra.

Hicimos votaciones para ver con cual nos quedamos y, a partir de ahora, el encargado de cada día, tiene nuevas misiones:
- Si quiere, puede traer ese día un cuento de casa para contarlo a sus compañeros.
- Poner la hora que es en el reloj que nos hizo Miguel para la clase.
- Buscar países nuevos en el mapa.
- Y pondremos música mientras el encargado se dibuja y pone la fecha.

¡Qué ganas de trabajar tienen! Aunque a alguno, ya le parecía bastante con lo que teníamos porque votó a todo que no.

TENEMOS UN PROBLEMA

Hoy os voy a contar una actividad que hemos hecho a partir de un mapa del tiempo que nos había traído un compañero de clase porque en él había números, para que veais todo lo que podemos trabajar a partir de cada cosa de las que están trayendo al cole con este proyecto.
El viernes estuvimos mirando el pronóstico del tiempo en el Ipad de Nabila, comparamos la temperatura de Zaragoza con ciudades de Galicia, con  Castellón, con Madrid  y con Almería (ciudades que tienen un significado especial  en nuestro aula), luego miramos el pronóstico para todo el día de Zaragoza, aprendimos que la temperatura se mide en grados y como se escribe. Pero.. surgió un problema cuando les planteé que a mí me gustaría saber la temperatura que hace en nuestro recreo para saber si nos tenemos que poner el abrigo o no, si lo tenemos que abrochar o no,o si hace tanto frío que no podemos salir... Enseguida me plantearon varias soluciones:
- Con la tablet. Pero yo les dije que yo no tenía tablet.
- Que me comprara una.
- Les dije que valía muchos euros y, los más generosos (me los comería a besos) enseguida me ofrecieron los euros de sus huchas para comprar una. Les dí las gracias pero vimos que una tablet no la podíamos dejar en el recreo todo el día para ver la temperatura, que se podía perder o romper.
- Se les ocurrió que podíamos medirla con el metro y dijeron de sacarlo a la ventana (todos coincidieron en que había que ponerlo al sol) y así lo hicimos.
- Cuando había pasado un rato un niño nos avisó que teníamos que ir a ver si el metro ya había medido la temperatura.
- Salimos y  no había pasado nada. Dijeron que había que dejarlo más rato.
- Lo dejamos hasta tres ratos más y nada.
- Asamblea para comentar los resultados: llegaron a la conclusión de que no sirve el metro para saber cuantos grados hace en el recreo.
--Como veis una jornada muy interesante y, como podéis comprobar esta actividad no ha terminado,  tenemos que seguir investigando. ¿Encontraremos la solución? Seguro que sí.

LA MAGIA ESTÁ FUNCIONANDO

¡Son unos investigadores increíbles!  Llevamos pocos días buscando números y han encontrado en todos estos sitios.

¿DÓNDE HAY NÚMEROS?

Tras las vacaciones de Navidad y hablar de ellas y repasar algunas de las cosas que aprendimos en el primer trimestre, la magia de nuestra clase ha hecho que nos convirtiéramos en investigadores.Con ello vamos a iniciar un nuevo proyecto ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS! Lo primero que vamos investigar es dónde hay números y luego para qué sirven. ¡Ah y también se llevaron un poco de magia para los papás para que nos ayuden a investigar!

¡Manos a la obra!

¿SABEIS QUE VAMOS A CELEBRAR HOY?

¡Qué buena la Gallette!